Comprendre les situations de handicap

Comprendre les différentes situations de handicap pour mieux les approcher et les accompagner

Objectifs

Vos agents et/ou vous-même devez régulièrement accompagner des personnes en situation de handicap, dans leur pratique professionnelle. Il leur faut donc avoir des connaissances sur les différents types de handicap pour (inter-) agir efficacement.

  • Connaître les différents types de handicap : moteur, psychique, intellectuel, sensoriel, troubles du spectre autistique ;
  • Se familiariser aux grandes lois sur le handicap : 1975, 2002-2, 2005 et aux évolutions des regards de la société sur le handicap : du modèle médical au modèle social, et réciproquement
  • Développer des stratégies permettant la compensation du handicap ;
  • Savoir orienter vers les services d’aide spécifiques : centre-ressources, services-relais…

Pédagogie

  • Tour de table des participants : expression de leurs attentes liées à la formation ;
  • Présentation du formateur et des objectifs de chaque module ;
  • Formation en petit groupe afin de favoriser les échanges entre les participants ;
  • Pédagogie active : alternance de propos théoriques et de questionnements cliniques sur des situations vécues ;
  • Témoignages en direct de personnes concernées par une situation de handicap ;
  • Un outil-support à l’animation, personnalisé.

Programme

Module 1 : Généralités sur le handicap

  • Exercice sur les représentations des participants sur le Handicap ;
  • Exposé des 3-4 situations vécues pour analyse au fil de l’eau ;
  • Définition du Handicap ;
  • Rappel des différents modèles du handicap : médical et social ; et des Lois sur le handicap ;
  • Détail des différents types de handicap : moteur, psychique, intellectuel, Troubles du spectre autistique ;
  • Les chiffres du handicap (Enquêtes DREES Février 2023 ; Diagnostic Territoire Animation Santé Littoral Nord) ;
  • Ouverture sur l’aide aux aidants ;
  • Accès aux centres-ressources Handicaps…

 

Module 2 : Focus sur le Handicap intellectuel

Avec la participation et le témoignage d’une habitante de la Résidence du Bord de Mer de Calais.

  • Définition et sémiologie du handicap intellectuel ; point commun avec le handicap mental ;
  • Notions d’accessibilité Handicap : S3A et FALC ;
  • Parler d’autodétermination ;
  • Présentation d’un acteur-ressource : l’Afapei du Calaisis ;
  • La place de l’aidant dans l’accompagnement ;
  • Analyse situation (cf. module 1) si opportun.

 

Module 3 : Focus sur les troubles du spectre autistique

  • Définition de l’autisme ;
  • Présentation des stratégies éducatives de compensation ;
  • Information sur le Centre Ressources Autisme et EDAP (Equipe Autisme de proximité) ;
  • Analyse situation (cf. module 1) si opportun.

Module 4 : Focus sur le Handicap psychique

Avec la participation et le témoignage d’un adhérent du GEM du Dragon, Groupe d’Entraide Mutuelle pour personnes en souffrance psychique.

  • Définition du handicap psychique ;
  • Rappel des principales maladies mentales à l’origine du handicap psychique : troubles de l’humeur, schizophénie, phobies, troubles de la personnalité…sémiologie selon la nosographie DSM V en vigueur ; Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux, et des troubles psychiatriques, de l’association américaine de psychiatrie ;
  • Présentation des stratégies éducatives de compensation ;
  • Les réactions aux tentatives de suicide ;
  • Ressources d’aide sur le territoire : hôpitaux et cliniques psychiatriques, CMP, GEM ;
  • Analyse situation (cf. module 1) si opportun.

Points forts

La grande originalité de cette formation est qu’elle fait témoigner des personnes en situation de handicap, qui parlent de leur vécu aux participants, sans tabou. Rien de tel pour mieux intégrer des apprentissages !
Il y est question également de mettre la théorie au service de situations réellement vécues par les stagiaires dans leur pratique.
Cette formation est idéale pour mettre à l’aise un référent Handicap dans l’exercice de sa fonction.

Pré-requis

Les participants doivent :

  • Pouvoir témoigner d’un accompagnement d’une personne en situation de handicap ;
  • Adhérer au projet de formation.

Formateurs

Marie Meurisse-Trouille, ex-psychologue.
Directrice Projets-Recherche de l’Afapei du Calaisis.
20 ans d’expérience dans le secteur du Handicap

Éric GEBHARDT, psychologue en IME
Spécialiste de la clinique TSA

Matériels et supports

Le CRDC requiert l’accès à une salle pouvant accueillir au moins 12 personnes, avec accès à internet, un vidéoprojecteur et un tableau blanc.
Les participants sont assis à des tables disposées en U, pour favoriser les échanges.
Les formateurs diffusent un diaporama et distribuent des supports-papiers, au fil de la formation. Ces supports permettent la prise de notes.
Un quizz évaluatif est réalisé collectivement en fin de session pour se rappeler les connaissances transmises et attester de leur acquisition.

État de présence — Évaluation post-formation

1 feuille d’émargement sera signée par chaque participant et par jour de formation.

Les sessions de formation sont évaluées par une grille de suivi et d’évaluation. Une attestation de formation sera envoyée à chaque participant en fin de formation.

2400€ / par session
  • DateLes dates de formation sont définies selon les disponibilités du client et du formateur mandaté par le CRDC. Le CRDC s’engage à mettre en œuvre la formation, dans un délai de 3 mois, après l’inscription des stagiaires.
  • Durée2 jours (7h00/jour)
  • LieuFormation intra-muros, chez le client. Formation envisageable également, dans des locaux du CRDC, au Centre Ressources de la Résidence du Bord de Mer, à Calais.
  • Participants10 à 12 participants : travailleurs sociaux et/ou soignants, par session. Le programme est accessible aux personnes en situation de handicap.

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Notre pertinence se trouve également dans notre capacité à mobiliser l’ingénierie pour construire une formation sur mesure à vos attentes.